学业成绩即学习的课业的成效，通常用数字表示。
学生的学业成绩是教育心理学关注的一个重要的结果性变量。学生学业成绩的高低直接体现了教育、教学的质量。随着新课程改革的推进，基础教育工作者也十分关注学业成绩的评价体系。就处于青少年时期的中学生来说，他们在生理和心理上都有一定的可塑性，而处于青少年时期的中学生来说，他们在生理和心理上都有一定的可塑性，而同时这一时期又是人生发展的关键期。在这个时期内，他们既要关注自己的身心发展，又要积极参与社会活动，而对其评价是多元的，但学业成绩是评价的一个非常重要的指标之一。因此，学生本人、家长及教师等都非常关注以及努力提高他们的学业成绩。
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